“香老师，什么时候批准我入团？”他一边交申请书一边问。
“哪里有这么快？团支部要研究，还要看你的具体表现。如果，你做的与说的是一致的，那才会研究同意的。”
“哦”他回答着，心里在想，还有这么多麻烦啊。
“老师，您如果发现我有什么问题，请告诉我？”
“现在就可以告诉你一点。你学习上没有问题，主要是在言行上你要严谨些。”
“哪些方面？”他想，我是不够严谨。可是，我这么大，能有多严谨咯？
“比如说话。你要向那些已经入了团的哥哥姐姐们学习，他们都不错的。”
“好。好像有的入了团的，学习成绩也不怎么样。”他说完心里在想，他们也差不多。有的甚至还不如自己。
“不是学习成绩好的都能入团；也不是学习成绩不好的都不能入团。”
“那要怎样才能入团？学生就是以学习为主嘛。”
“学习是主要的，不过还要表现好。表现也非常重要。”
“表现？怎么表现？”
“慢慢学习，就会知道的。”
“好，那我上早自习去了。老师再见。”
“好。”
他知道香老师讲的那些所谓严谨的同学除非就是两个特点。第一就是平时不作声。第二就是听话。他认为那些不爱说话的那是一种天生的性格。难道不爱说话的人就是严谨吗？爱说话的人就是不严谨吗？就是说严谨或不严谨都是天生的。可他对严谨有自己的理解。他认为严谨不是什么爱说话或者不爱说话。严谨就是说话要有严密的逻辑性。要层次清楚，意思明确。不能东一句西一句，辞不达意。行为上不乱来。学生就得像一个学生。言行都要符合学生的身份。这就是严谨。还有表现……
上午第一节课，语文老师讲一篇新课文时，他在黑板上写下两个生字后，对生字进行了注音和解释。然后就是东西南北一顿海聊，根本就没有讲课文的内容，老大总是在耐心的等待老师言归正传，可是下课了，老师还在海外没有回来。当老师走出教室门转弯后，他以为老师回房间里去了，便说：
“今天这堂语文课，只学了两个生字。”
老大刚刚讲完后，只见语文老师从转弯处又回过头来看了一眼教室里的他，但他并未说什么，而是马上离开了。老大知道老师肯定听见了他刚才讲的话，他知道他的麻烦要来了。
他想，刚刚把入团申请书交给香老师，马上就说语文老师的不是，他一定会告诉班主任，肯定这一批入团的名单没有自己。老大叹了一口气：
“唉，真不严谨。”
分明看见他走了，怎么还在转弯处没走呢？平时，下课后追上去交作业本时，一到转弯处就没看见他的人了。今天过了这么久，怎么还呆在这里呢？真是倒霉透顶。老大的心情一下变得非常沉闷。他在怨自己多嘴多舌，不能忍耐，真是不严谨。反正都只学了两个字，又不只有自己一个人学了这两个字。为什么大家都不说，而只有你说呢？他恨不得把自己的嘴巴抽一下。可是抽自己的嘴巴毕竟下不了手，可心里的沉闷有谁来解除呢？说给毛砣听，不好。毛砣也会认为自己不对。无人能解，这就叫自作自受。可只学了两个字，这也是事实。也并没有乱说，而是说的真话。老师一年四季对学生讲要实事求是，要做老实人，说老实话。这难道不是老实话吗？他想应该是老实话。也许老师会表扬自己呢，亦未可知。想到这里，他又转忧为喜。
“不要想这么多了，你又冒讲别的，你又冒把这个事情说给你父亲听。老师不会批评你的。”建满看出老大的脸色满是愁云，于是劝解说。
“说给我父亲听？那不是告状吗？”
“是啊。有些人就喜欢告状啊。”毛砣说。
“告状，那不是小人吗？我才不会告状呢，我永不作小人。我要做一个有觉悟的人，做一个有利于人的人。”
“你有点像书憨子。”毛砣说。
“我觉得不像。书憨子只会背死书，不会灵活运用。我能学用结合，立竿见影。”
“我说你有点像，不完全是。”
“真倒霉。”
“没这么严重。”
郁闷了一上午，下午自习课下课时，老大竟然脱口而出：“放风了！”
“放什么风？”一个同学问。
“就是休息十分钟啦。”
“下课呢。放什么风咯？”
“你看过《红岩》吗？那里面的英雄人物，像许云峰他们讲休息都叫放风。”
“哦。”
放学的时候，香老师说：
“龙乐平同学留下来，其他同学放学。”
正是心中有事时，又闻师语返家迟。匆匆来到师房里，是喜是忧未可知。
“你的学习很不错！今天又有新发明。”香老师说。
“香老师，我没有什么发明。那句话，我说错了。”
“什么话说错了？”
“我不知道语文老师还在那个转弯处，要是知道他在那里，我是绝不会说的。”
“你还是直爽得很可爱。可是，我今天不是和你讲那两个字的事。其实，语文老师讲的那些是时代背景，与课文是有关系的。”
“那是什么事？”
“你下自习课时，说了什么？”
“放风。”他不禁脱口而出。
“你知道放风是什么意思吗？”
“就是休息十分钟。”
“不对。”
“那是什么意思？”
“放风就是休息是不错。但是，那个放风的地方是监狱；放风的人是特务；那些休息的人是英雄。你把学校比作监狱，把老师比作特务，不太妥当吧？那你父亲是管学校的头头啦。”
“老师，我真的没想这么多。我就只觉得好不容易有个十分钟的休息时间。我一高兴就那么说了。”
“我不是跟你说过吗?你不够严谨。”
“您不是说过吗？上课要严谨，下课可放松。”
“不是你这么松的。”
“那要怎么松？”
“下课要身体放松、头脑放松，不是嘴巴放松。”
“嘴巴说一些新鲜的词儿，人一高兴，身体不就放松了？”
“嘿，你还说得蛮有道理。不过，这新鲜词儿也要经得起推敲，更不能乱说。”
“好，下次一定不乱说了。”
“你可能难得改啊。这很有可能就是你一生的毛病。”
“我爷爷说：‘人非圣贤，孰能无过？’您就原谅我吧。”
“那是你爷爷说的啊？那不我喊你作爷爷都委屈你了？”