“小猫钓鱼，好看吗？”

“哪里咯？大猫也在钓。”

“钓着鱼的那是老猫。”莫老师说。

“看不出。”他说。

莫老师似乎发现了一个秘密。她便放下作业本面向他说：

“来，过来。你有哪些搞不清的地方？告诉我。”

“猫为什么能钓鱼呢？”他问。

“问得好？这是个关键的问题。这是一篇童话故事。童话故事都是用拟人的手法来写的。小猫就是一个小孩子，大猫就是一个大人，老猫就是一个老人。这下，猫可以钓鱼了吧？”

“哦，猫就是人？为什么不画一个小孩子钓鱼呢？”

“对！根据小孩子的特点，童话作家把自然界中的植物和动物当作人来描写，一般是一篇童话说明一个问题。你要把这些钓鱼的猫当着人来看。”

“啊？”

“你看，这篇《小猫钓鱼》的童话故事说明了一个什么问题？”

“说明了什么问题啊？就是老猫会钓鱼些，小猫不会钓。”

“哈哈哈”莫老师又笑得一身都在抖动，特别她的胸脯，笑得就像凤凰湖面上的波涛一样汹涌澎湃。他似乎又闻到了那一股好香好香的香味。

“不好意思。我冒搞过这样的事情。我搞不好。”

“这孩子真有意思。可你并没有说错。”

“啊？冒错？”

“是没错。只是不太准确。你知道吗？老猫为什么能钓到鱼？小猫为什么钓不到鱼呢？”

“老猫它不玩，小猫爱玩些。它有时去捉蝴蝶”

“对极了！真不错。这篇童话故事说就是明了这样一个道理：一个人无论做什么事情如果不认真去做，就会做不好的。比如小猫爱玩，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，于是就钓不到鱼。相反，如果认真去做，那是做得好的。比如老猫不去玩，一心一意地钓鱼，他就能钓到鱼。”

“认真钓鱼就能钓到鱼，不认真钓鱼就一条都钓不到。跟小猫一样。”老大说。

“咦，真可爱！”

“那么什么是感想呢？就是要根据这个故事说明的道理，联想到做其他的事情也是这样。认真做就做得好；不认真做就做不好。比如读书，你如果认真读就读得好；如果不认真读就读不好。知道吗？”莫老师又说。

“知道了。我一定认真读书，不像小猫一样贪玩去捉蝴蝶，像老猫一样只钓鱼。”

“真不错。继续。”

老大又往后面翻，突然发现有一页有许多向日葵。

“向日葵，像真的一样。”老大说。

“你认识向日葵？”莫老师问。

“认识。我们住在仙峰山时，我们的菜园里栽了许多这样的向日葵。”老大说。

“那你知道向日葵有什么特点吗？”

“不知道。”

“你看下面的字。”

“不认识。”

“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”莫老师读着。

“是这样的。”老大点点头。

“这下能说出向日葵的特点了吧？花是什么颜色？”

“向日葵的花是黄色，它天天跟着太阳转呢。”老大说。

“太对了。你要像向日葵一样，跟着太阳转。热爱光明，追求真理，要为真理而斗争。”

“啊？”老大一脸茫然地点点头，但他知道莫老师的话都是好话。

莫老师不仅教会了他怎么看连环画，而且教会了他怎样读书怎样做人。她甚至让他懂得了知识的重要性和做一个有知识的人是如何让人尊敬。